应试教育的好处(衡水教学模式的利弊分别是什么)

1. 应试教育的好处，衡水教学模式的利弊分别是什么？

当早晨天还没完全亮的时候我站在衡水的操场上，看那么多孩子站在那里，双手把书高高举起，昂着头在不是很明亮的光线下大声读书，内心不是震撼、感动，而是无力和难过。当孩子们以你难以想象的距离挨得近近地一排排一行行整齐地从你面前跑过，呼喊着要努力，要奋斗的口号，我，做为老师、母亲，心情很复杂。靠近跑步是为了整齐，可是连读书的姿势都要几千个人一样，让人内心着实憋得慌。看见所有孩子必须早操之后站着上早读，很庆幸我自己和我的孩子不在这样的教育之下。因材施教之类的教育理论已成为笑谈。学生已沦为精雕细刻的产品。

所以我们的教育最终要达到什么目标？过程中的学生的情感和体验要不要考虑？我们在为谁搞教育？为了孩子的利益还是为了学校、校长的荣誉？为了孩子的发展还是为了家长的虚荣？

唉，在中国现在的情况下，家长的追求正好吻合社会对校长的要求，从结果来看学生的确也从中受益了。所谓衡水精神，一言难尽。

应试教育的好处(衡水教学模式的利弊分别是什么)

2. 是否把基础教育推向应试教育的顶峰？

私立教育的兴旺，不能全部归罪为资本的运作。因为受到西方陷阱的影响，一直推行什么快乐教育，减轻学业负担，减少课后作业，充分的准备，毁掉所有的中国人，毁掉中华民族。放眼西方列强，他们国家的私立教育也是精英教育，而那些公立教育出来的学生将来就是会签一个自己的名字，然后呢，就是做着最低层工作，最简单工作，收入最低的那些劳动者。所以说西方的免费教育制度是把人潜移默化地分为369等。应试教育虽然有它的弊端，但它的利绝对远远大于它的弊，可以说利占90%，弊占10%。有句话叫做越强大越公平，而应试教育面前给予平民百姓的机会是最大的。公立学校并不是没有好学生，那些自觉的，有奋斗精神的，有努力精神的，自律的孩子，在公立学校学习一样可以考到好的大学。但是这样自觉的孩子毕竟是少数。而家里有能力将孩子送到私立学习，有一些被迫的程度，严格的管理下的学习，将来成才的几率会更高一些。

并不是说进入私立学校，孩子都能够考上理想的好的大学，还是要看孩子的本身，而私立学校相对于公立学校更加严格的管理制度。

在回到应试教育这个问题上，如果应试教育没有它的优势，德国的大学也不会可以根据中国的高考成绩便可以申请上德国的大学。

山西晋城市有一个皇城相府。是清朝有名的一个宰相陈廷敬的家。有时间可以去那里参观参观，便可以知道教育是多么的重要，所以只要孩子是学习的料，投入多少都不为过。

现在我们国家的教育出现了一些问题，就是在爱国主义教育上投入的太少，那些小学课本里的英雄人物都换成爱迪生他妈了，孩子们失去了崇拜的英雄，更加多的培养起了慕洋犬和崇洋媚外的心理，也不知道国家是怎样想的。还有就是感恩教育，应该从0岁抓起，国家应该大力提倡指导怎样培养孩子感恩的心，现在的孩子有感恩心的太少了，这将来将是是国家之殇。

我们优秀的传统文化并不都是糟粕，有些非常好的规矩，礼仪都被抛弃了。再这样下去，中华文化的灵魂都要没有了。

3. 道德与法治专题复习的好处？

正好我一直接触的是这个学科，知识的专题复习首先是更成为体系，人们常说融会贯通，形成知识结构。

1、专题复习可以很好的把6本书涉及到的相关知识整合起来，容易记忆和区分。比如法律、法治是中考最高频的考点，分散在七上、七下、八下、九上四本书里，考试无论选择题还是问答题、分析题，都是综合性的，单用某本书上的知识点基本不可能直接找出来，四个选项翻不同的书，简直太浪费时间了。专题一定会梳理联系和区别，更好记忆，才能满足应试的需要。

2、专题复习可以去粗去精，把书学薄。我们这边中考是开卷，像这种开卷的其实对知识贯通的要求更高，6本书有些句子和内容其实意思一样，也没必要都用，专题复习可以很好的把相似的知识整合，还可以加深理解。

3、专题复习可以以课本为基础，突出重难点，拓展常识“应知应会”和情景应用。这种开卷的考试，既然敢开卷就敢让你书上找不到，所以专题复习会根据历年真题，把重点拓展，有很多有意思的小知识点，同学们学起来挺有意思的。

4、我目前必复习的的三个知识体系是法律知识体系（包括法律、宪法、公民基本权利义务、法治中国等，从学科名称就看出来了，这部分是重点）、国家知识体系（国家性质、国情、党的领导、国家制度、国家机构）、心理健康知识体系（青春期、情绪的特点、调节方式等）。现在的总复习资料也基本按这几块分专题练习和强化联系，整合知识加练习，学习效果更好！

4. 中国应该使用何种教育方式才好？

既然有高考的存在，应试教育就不可避免，应试教育与素质教育并不对立，因为教育本身就有提高人的素质作用，而人的精力有限，考什么当然就加强学什么。所以，解决目前教育难题很简单，就是普降教材程度更重实践内容同时降低高考中考出卷难度保持录取比例。但就是明知而故不为就是两方面原因，第一增加出卷工作量和取中难度，分拉近难以区分学生学习掌握程度。就在广度和深度两个方面入手无疑同样增加学生学习负担，而面试谁又能保证合理公正性？第二社会本身功利性决定了高考性质，八股起先是好的，到最后截题截句都出来了，因为就四书五经那点东西，题目出无可出。越偏越反应老师出卷水平和学生解题能力。现代题库也一样，反应不是学生解题能力是刷题能力，高考工厂因此而生。高考一考定终身有合理性也更多显示弊端。其实生活实践才是人终身受益的核心素质，要把农学，工学，商学实践一部分加入高考中让学生选择而把语文，数学，英语等工具学科取消或合并掉难度才是合理的。

5. 应试教育给孩子们带来了什么？

应试教育是目前对于中国这个人口大国来说，最为公平的一种方式，对每个孩子来说都是以分数来论高低，农村的孩子，贫困家庭的孩子还是富贵人家的孩子，在“中考”，尤其是“高考”面前都是一样的机会，但是从个人角度来讲，我是不大喜欢这个应试教育的，相比之下，我更喜欢黑柳彻子在她的《窗边的小豆豆》一书中，所提到的“巴学园式”的教育。

在读《窗边的小豆豆》之前，我竟不知世上竟还有这样的一所学校，简直是孩子们梦中的乐土啊。

用废弃的电车卸去轮子来作为教室，可真是废物利用的典范，在中国也是闻所未闻的，在这样的一间教室里，四周皆为窗户，白天，尤其是晴朗的白天，很能节省用电。但变废为宝还是其次的，重要的是这样一间教室，光从外表上来说就很吸引人，让人觉得不再是进入课堂里进行单调无聊枯燥的学习，而像是上了一趟列车，列车将要开往远方，而大家这要去旅行呢！每天的上课就像是去旅行一般，又有哪个孩子不会愿意去呢？

而巴学园的教育方式也正向“旅行一般”寓教于乐。老师一早便在黑板上写下了当天所要学习的内容，孩子们可以从他们最感兴趣的一方面来开始他们一天的学习。教室里，做数学题的，背书的，做实验的，蹦蹦跳跳的，总之做什么样事的人都有，却又互不影响。此时老师真正做到了辅助的作用，而不是处于主导地位，对学生们进行知识性地灌输。同学们只需在有需要有问题的时候请教老师即可。

中午则是到礼堂去，享用各自妈妈准备的丰盛午餐。且不去论其他不知道的国家，中国的孩子挑食可是很严重的，加之很多子女都为独生子女，家长很溺爱，都是惯出来的，说是不喜欢吃，不想吃，就不吃。而小林先生正是考虑到了孩子们挑食的这一点，将食物巧妙地说成是“山的味道”和“海的味道”，这两样食物每天都不能缺少，如有缺少，就会由校长夫人填上，至此孩子们也不说挑食的事情了。

这样的学习方式，让同学们在一上午便认真有效地完成了一天的学习内容，下午便有了空闲的时间。巴学园的孩子们会在班主任老师的带领下，去散步。但这散步也并非我们单纯意义上的散步，而是走入田野，融入大自然，在散步的过程中，对植物等进行一定的了解，老师会解说，会带领大家辨认植物、动物，让孩子们真真切切地认识到书上所说的动植物。《“旱田”老师》这一章节中，对小林校长说只要是有能力的，能交给大家东西的人都可以成为大家的老师。在这次野外课程中，孩子们学习了如何播种，如何除草如何翻地，让大家明白到一切事情都是来之不易的。

学校的活动也是丰富多彩，除了一年一度的运动会之外，还有露营，试验胆量，游泳，祭拜四十七义士，野炊等等。让孩子们在实践中学到他们在普通课堂上，在课本中学不到的东西，体会到大人的艰辛与不易。

巴学园对于孩子们的教育并非是说教式，而都是以实践的方式让这些道理深入孩子们的内心，让他们自己感悟到个中道理。一次，小豆豆心爱的钱包掉进了厕所，为了找到钱包，小豆豆可是费了不少劲，放在中国，要是哪个老师看到这一场景，肯定是吓坏了，立即上前阻止或是找人阻止，然后再是训斥批评，回去写检讨。而校长小林先生几次路过都没有阻止小豆豆的行为，只是告诉她，要恢复原样，要把挖出来的东西填回去。对于乱涂乱画一事的教育也是如此，每周开设两次音乐课，发给孩子们粉笔，让他们随着音乐在礼堂的地板上画上音符，但在结束之后却会要求孩子们将自己的杰作打扫干净，恢复原样。

孩子们在时间中自己悟出了道理，明白了做事的不易，以后不用说教也能很好地处理事情。

巴学园不歧视任何学生，不管是小儿麻痹症的泰明还是永远只有这么高的高桥君。全校的裸泳，让孩子们放下了心中的芥蒂与羞耻，让身体有缺陷的孩子们也能愉快地融入其中，渐扫心理自卑的阴霾。引导着让“无话可说”的孩子也能在礼堂用餐时说出话来。小林校长专门为高桥君设计了适合的体育项目，让他在运动会中取得比赛的第一，从而为他树立自信心。（小林先生创作的校歌）

不论出任何大小事情都不会叫家长，不像中国的教育，实在无法解决了就通知家长，然而这一做法，除了徒增家长与孩子，孩子与老师学校之间的隔阂与矛盾之外，我想不到更有利的意义。

每个孩子都有各自独特的性格和特征，在巴学园，他们的特质得到了良好的发展。从小豆豆一进校园便能耐心地听她讲上四个多小时的话，没有任何不耐烦没有任何的打断，这是出于一个老师，也可以说是一个父亲对一个孩子的最基本的尊重与信任。这样的老师又有谁会不喜欢呢？

对比之下，我所遇到过的老师中，很少或者可以这样直接地说，没有这样的老师，从来都只从表面现象来论定一个人的好坏及未来。试想一下，如果家长和老师都是采取一种鼓励引导的方式，而并非批评训斥，亦或是谩骂侮辱，更有甚者是甩巴掌或体罚之类种种的，又怎会生出这么多的少年犯呢？少年之所以成为少年犯与自身原因是离不开的，但更深层次地去想想究竟是什么导致他们走向了犯罪的深渊呢？与家长、老师的教育也是有着莫大的关联的。

一直以来，就认为每个孩子都有各自的闪光点，学习不好的孩子不一定其他方面就不突出。就算没有任何一方面突出的也不能说明这个人就是一事无成，至少他还有一颗善良质朴的心，以及潜在的还没有被挖掘出来的优点。是金子总会发光的，只是早晚罢了，就像并不是所有的人从一出生就能显示出他的优异天分一样。

小林先生总说：“不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”个人非常赞同小林校长的这番话，我们嫉恨几十年来的应试教育，却无法改变，而这应试教育又改变了多少人，压抑了多少梦想，泯灭了多少人性。孩子们梦的萌芽都被扼杀在应试教育的摇篮里。

我们虽然没有能力去改变学校和国家对孩子们的教育，但我们可以从自身出发，对我们的后代进行巴学园式的，或者说小林先生式的教育方式。

非常敬佩小林先生在教育界的创举，及其个人的优秀品质，而当今缺的就是这样敢于突破传统的老师和先行者。都以为一直以来都是这样的，那便是对的。自古以来是这样的就一定是对的吗？近几十年来，高校自杀或杀人事件层出不穷，究竟孰是孰非，谁都说不出个所以然来，无论自身还是学校还是家长或是周边的人都难辞其咎。

我们的明天究竟该何去何从？

学习巴学园式的教育方式，对孩子的自信心，责任心等一切通过实践性地寓教于乐的方式，更多听从孩子们的意见而不是一味地帮助孩子做决定，不管孩子们的想法，从中无疑能看出家长对孩子们的爱，但这样的溺爱，又能对孩子们起到多少作用呢？家长为孩子们选择的路就一定是好的吗？就一定是适合孩子的吗？在我看来，现在很多家长的决定，从小给孩子们报名各种补习班等，只不过是为了弥补当日自己没能完成，没能实现的目标与梦想罢了。将自己的意志强加于孩子的身上，还要美名其曰爸爸妈妈都是为了你们好。对，不可否认家长的出发的，但应该更多地去考虑孩子们的意见，听从孩子们的心声，莫再让悲剧重演到你的身上。

反抗、叛逆的孩子并非就是坏孩子，相反倒是可以看出他们颇有主见，做事不依赖于别人。总之，多听取孩子的意见再做决断，效果肯定会好过家长们的一意孤行。

未来的教育事业，要靠新一代的教育者了。前辈们虽有让学生们取得高分的妙招，却很少真正从孩子们本身出发去考虑问题，体罚之类也是常有的事，虽然不能改变应试教育的现状，却可以在教育方法方式上进行些许改变。

希望每一个孩子都能有个光明而美好的未来。

6. 学习英语是用来应付考试的还是用来口语交流的呢？

在当今社会，学习英语是用来应付考试的还是用来口语交流的呢？

英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于我们。

而我的观点是，即使学习再多单词句子不用来表达，也是徒劳！英语毕竟是一门语言，语言就是用来交流，所以必须练习英语口语。

英语口语的提高离不开大量的实际练习，最理想的方式还是和母语为英语的人练口语，这样的语言环境和氛围对你会有很大的帮助，无论从词汇的选择上，语音语调上都能够得到比较实际的提高。

英语口语练习确实是多多益善的，但如果平时不能与母语为英语的人练口语的话，我们也可以找一些次之的方法自己来练口语，这样也可以有一定的提高，即使一个人独自练口语的时候没有人和你互动进行交流，但是只要开口说了，你就能逐渐找到说英语的语感，增加熟练程度，同时也可以增强你的信心。

自己练口语也有很多方法，也可以训练不同的英语能力，比如我们可以自己找一些听力资料来反复的听，或是大量的观看原生电影，这样可以很好的提高英语听的能力，另外自己一个人练习的时候恐怕要属“说”这个环节比较困难了，因为没有一个交流的对象，我们自己对话就会感觉很怪，甚至很难进行下去。其实自己练习说也是可以的，这里介绍两个方法，首先我们可以对身边发生的任何事情等等在心里都可以用英语进行表达，如果有条件最好大声说出来，在这个过程中先不要考虑自己说的是否正确，语法是否无误，先要能够说出来，在自己有限的英语条件下把一件事情叙述完全。这样的练习方法也是非常有效的，但无论哪种最关键的就是我们一定要坚持练习，每天都要练口语，不能三天打鱼两天晒网的，否则在有效的方法也没用的。

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